以上問題，相信您會毫不猶豫地回答“能”，那么您知道怎么做到嗎？相信您又心有不甘的回答“不知道”，其實(shí)答案一點(diǎn)都不稀奇，就是讓孩子學(xué)會高效建立和有效使用錯題本，而這正是錯題本的神奇之處。

從來都是知易行難，該如何高效整理錯題呢？

1、初中各學(xué)科中有許多定理、思想、規(guī)律，也有不少的特例，這些特例往往是考試時命題者設(shè)置的“陷阱”，一不小心， 孩子在考試中就會失誤。而建立錯題本可以有效地杜絕丟分。

2、孩子在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯誤總會在后面的學(xué)習(xí)中不斷重復(fù)，得不到及時的克服，而如此不斷的知識盲點(diǎn)堆積，使孩子后續(xù)的學(xué)習(xí)受到了影響。

3、“錯題本” 是提高學(xué)習(xí)效率的辦法，是減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的作業(yè)。通過“錯題本”的使用，可以提高思路質(zhì)量，可以更準(zhǔn)確地把握知識點(diǎn)及概念點(diǎn)，可以極大地改善粗心的現(xiàn)象，可以迅速地提高學(xué)習(xí)成績。

聽聽高考狀元怎么說？

我自己總結(jié)關(guān)鍵是兩條：第一，不遺留問題過夜。平時做作業(yè)中的遇到不明白的問題必須在當(dāng)天就想盡一切辦法真正搞懂才會休息；第二，建立錯題本，注重平時做題后的總結(jié)反思。

注重用錯題本糾錯、平日善于總結(jié)反思、考試時保持平穩(wěn)心態(tài)。如何不讓錯題再錯，或盡量減少差錯，是學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步的訣竅之一。而錯題本，就是打開這個訣竅的一把金鑰匙。

錯題本是自身錯誤的系統(tǒng)匯總。當(dāng)把錯誤匯總在一起的時候，就會很容易看出其中的規(guī)律性。它能改變學(xué)生對錯誤的態(tài)度，對待錯題的態(tài)度是減少錯題的關(guān)鍵。在考試前還可以看錯題本內(nèi)“收藏”的錯題，不用擔(dān)心沒有復(fù)習(xí)資料可看。

月考、期中考、期末考……初中三年，學(xué)生要經(jīng)歷大大小小的考試?？偨Y(jié)好每次考試中遇到的問題，對初中生，尤其是初三的同學(xué)生提高成績非常重要。建立錯題本，進(jìn)行歸納分析，是一種非常好的做法。

哈佛大學(xué)圖書館有一句訓(xùn)言：學(xué)習(xí)并不是人生的全部，但，既然連人生的一部分---學(xué)習(xí)也無法征服，還能做什么呢？

根據(jù)對初中不同年級的孩子不完全統(tǒng)計，不整理錯題本的和整理錯題本的孩子在注意力、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、歸納總結(jié)、自主學(xué)習(xí)、成績、自信心、目標(biāo)等學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)狀態(tài)上有明顯的差距：

錯題整理是最有效、最具備實(shí)操性的學(xué)習(xí)方法。可惜的是98%的孩子不具備獨(dú)自整理錯題的能力。

孩子只知道把錯題抄到本子上，對錯誤原因、對應(yīng)知識點(diǎn)、對應(yīng)的解題方法和能力大都沒有細(xì)究，導(dǎo)致摘抄錯題成為體力活，流于形式，很多孩子無法堅持下去。

究其本質(zhì)，實(shí)踐中主要是三個原因阻礙著錯題本的高效建立和有效使用：

1、建立錯題本意識不強(qiáng)烈：

很多孩子會說，這些錯誤就讓它放在卷子上不也一樣嗎？將來看卷子就是了。其實(shí)，這是一個關(guān)于統(tǒng)計的問題，現(xiàn)實(shí)生活中統(tǒng)計的效用是相當(dāng)重要的。

當(dāng)我們把錯誤匯總在一起的時候，就會很容易看出其中的規(guī)律性，尤其是當(dāng)我們對錯誤進(jìn)行了總結(jié)之后。

比如：我們將數(shù)學(xué)錯題本上的問題總覽一下，可能很容易就發(fā)現(xiàn)，一遇到數(shù)形結(jié)合的問題，自己就很容易出錯，那么，我們在這部分的基礎(chǔ)方面就需要下點(diǎn)功夫了。

2、建立錯題本態(tài)度不明確：

很多孩子不是不知道錯題本的重要，但感覺手抄題目、剪試卷建錯題本太費(fèi)時間，尤其是面對題目過長的題，更是望而生畏，而且家里也不常備復(fù)印機(jī)，有時又不太好打擾父母幫忙，往往虎頭蛇尾，最后不了了之。

還有的孩子為了應(yīng)付老師檢查，敷衍了事，草草地做點(diǎn)表面文章。這樣的錯題本不要也罷——因為，這等品質(zhì)的錯題本根本就是形同虛設(shè)，哪能真用啊。

3、使用錯題本方法不正確：

即使很多孩子克服了建立錯題本的不便，之后又因攜帶不便放在家里，平時很少去用。

而且錯題歸類時成績不好的無法有效識別錯誤類型，尤其是對錯誤原因不能有效的分析，更沒有鞏固練習(xí)，只是簡單的把正確答案抄寫一遍，這樣的效果對學(xué)習(xí)效果微乎其微。

1、錯題的渠道要拓寬

錯題的來源不要局限在考試中出錯的題，在平時練習(xí)中、做作業(yè)的過程中暴露的錯題統(tǒng)統(tǒng)都要進(jìn)入錯題本。

2、錯題的選擇要精準(zhǔn)

不是每一道題都要記在錯題本上，要懂得取舍，才能學(xué)習(xí)不糾結(jié)。先把錯題整體看一遍，對于由于粗心做錯而實(shí)際會做的題，可以不必傳入錯題本。

3、錯題要能進(jìn)能出

錯題本到一定時間之后，會變得很臃腫，這個時候重新整理就很有必要了，錯題本的目的永遠(yuǎn)不是記錄錯題，要及時更新你的錯題集，讓錯題不再錯，讓錯題越來越少。永遠(yuǎn)記得，要堅持，要迭代。

4、潛錯題要進(jìn)錯題本

什么是潛錯題呢?所謂潛錯題，就是指那些最后沒錯、但在做題的過程中你有點(diǎn)猶豫、有點(diǎn)遲疑、有點(diǎn)拿不準(zhǔn)的東西。潛錯題比明晃晃的錯題更危險百倍，一定要把它揪住，扭送錯題本。

5、錯題錯誤類型要嚴(yán)謹(jǐn)分類

錯題本是對犯錯原因的歸納和總結(jié)，而不是錯題的羅列。無論同學(xué)們有多忙，錯題一定要當(dāng)場徹底消化并對錯誤類型一開始就樹立正確分類意識，保證不敷衍對待。

比如：審題錯誤、審題不到位、知識錯誤、運(yùn)算錯誤、潛在的已知條件沒發(fā)掘出來、概念不清晰、思路混亂、試圖蒙混過關(guān)（考試中常見）等等，你不能把所有的問題都?xì)w為馬虎，都?xì)w為計算錯誤。

6、錯題本一定要多過一過題

理解不等于掌握！溫故而知新，安排隔周或者每周要過一過錯題，過題時前面的沒問題的小問可以不必再做，直接利用它們的結(jié)論，進(jìn)入需要過的問題即可。

7、“錯題本”的使用貴在堅持

錯題是“隱藏”財富，錯題本能否順利建立和進(jìn)行，需要態(tài)度堅決，并有決心堅持，只有持之以恒才能見效。

錯題本建立過程中，傳統(tǒng)的做法對于摘抄錯題，是由父母幫助抄錄題目，但是由孩子自己重新解題并總結(jié)；或者將有關(guān)試卷復(fù)印，然后剪切下來錯誤的題目，粘貼在錯題本上等等。

青果錯題本在繼承了有效使用錯題本的理念上，用技術(shù)革新了傳統(tǒng)手抄錯題的不足，且對問題無法尋求解決原因，重新定義了錯題本。

老師也知道，每天堅持整理錯題是很難的，告別手抄，從青果錯題本開始！現(xiàn)在你只需拍張照片，就能把錯題整理好了，你會選擇堅持嗎？

孩子最寶貴的就是時間，不要把時間浪費(fèi)在這種體力活上，我們用專業(yè)的軟件幫助孩子記錄錯題，只需十秒，輕松搞定。

趁暑假時間相對充裕，別偷懶，對上個學(xué)期的錯題做個歸納總結(jié)，抽點(diǎn)時間制作錯題本，為開學(xué)逆襲做準(zhǔn)備！

暑假有人結(jié)伴旅游，有人窩在家里睡覺，有人卻在偷偷學(xué)習(xí)，整理錯題，先人一步！你的努力定不會被辜負(fù)！