內(nèi)容綱要：

1.  要像做產(chǎn)品一樣做你的宣傳單

2.  我們的宣傳單要有用，不僅是對(duì)我們營(yíng)銷有用，更要讓學(xué)生和家長(zhǎng)看過(guò)以后覺得有用

為什么家長(zhǎng)把你發(fā)的宣傳單都扔了？圍繞這樣一個(gè)問(wèn)題，今天我們討論的主題就是：要像做產(chǎn)品一樣去做營(yíng)銷。

目前，隨著互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷的興起，微信、微博這一系列的營(yíng)銷越來(lái)越普遍，大家都知道要開始做粉絲經(jīng)濟(jì)了，但是往往發(fā)現(xiàn)，投入特別大，卻收效甚微。原因在哪里？因?yàn)楹芏嗳藘H僅是把公眾號(hào)、微博面向一定的社群作為營(yíng)銷手段，而不是作為產(chǎn)品。產(chǎn)品包括哪些？例如我們的一對(duì)一、小班課，這些服務(wù)于家長(zhǎng)和孩子的，就統(tǒng)稱為產(chǎn)品。需要明確的是：目前我們的營(yíng)銷與核心服務(wù)之間并沒有清晰的界限，我們不能只把做微信、發(fā)傳單這些方式當(dāng)成一種營(yíng)銷形式，而是要把它們當(dāng)做為家長(zhǎng)服務(wù)的過(guò)程。

下面我舉這樣的一個(gè)案例：前幾年我在北京做線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，當(dāng)時(shí)有效的主流營(yíng)銷方式是發(fā)短信，像京翰教育這樣規(guī)模的公司，短信幾乎是他們的營(yíng)銷方式，后來(lái)又有了百度推廣這樣的互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷。除此之外，從來(lái)沒有過(guò)第三種營(yíng)銷方式。因?yàn)楫?dāng)時(shí)發(fā)短信營(yíng)銷的效果已經(jīng)非常好了，可當(dāng)我們給這樣的短信營(yíng)銷下了一個(gè)定義，叫做“垃圾短信“之后，短信的營(yíng)銷效果每況愈下?，F(xiàn)在在很多人看來(lái)，發(fā)短信的這種方式已經(jīng)不可取了，但是在今天，依然有做的非常好的人，他們?nèi)匀谎永m(xù)以前的思路，只不過(guò)把這種思路發(fā)揮到了極致。

記得我們?cè)谧雠嘤?xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候，有一位家長(zhǎng)在我們這里報(bào)名，他拿出手機(jī)時(shí)跟我說(shuō)：“老師啊，你知道現(xiàn)在我一天能收到多少條短信嗎？幾十甚至上百條，我刪掉了大部分這類營(yíng)銷短信，唯獨(dú)留下了你們的，因?yàn)槲艺J(rèn)為有必要給兒子看一看?！痹蚝芎?jiǎn)單——我們的短信給用戶提供了特別有價(jià)值的東西，這就是我們的營(yíng)銷方式。例如某一條短信內(nèi)容是：期末考試試卷分析應(yīng)該從哪幾方面入手？后面加上咨詢報(bào)名熱線。非常簡(jiǎn)潔卻深入人心。大家可以反思一下：無(wú)論發(fā)短信還是發(fā)宣傳單，您發(fā)的信息對(duì)用戶有用嗎？也許您只是說(shuō)了自己想說(shuō)的，卻沒有考慮用戶想要的是什么。這就導(dǎo)致了前邊發(fā)傳單后邊就被扔，或者發(fā)出的短信只會(huì)被刪掉。

一、我們做的營(yíng)銷要對(duì)大家有用   

大家可以利用這一理論檢驗(yàn)一下自己現(xiàn)在所做的營(yíng)銷，只問(wèn)簡(jiǎn)單的三個(gè)字，有用嗎？  很多人可能想問(wèn)，怎樣才能讓自己做的宣傳有用呢？

首先，我們可以從更垂直的方向去設(shè)計(jì)我們的宣傳廣告，所謂“垂直”，主要從內(nèi)容和時(shí)間兩個(gè)角度考慮。關(guān)于內(nèi)容垂直，就是我們把宣傳單發(fā)到家長(zhǎng)手上時(shí)，如何讓家長(zhǎng)覺得我們的宣傳單對(duì)他們有用，就有用這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，從內(nèi)容上如何編排呢?  需要先考慮的是當(dāng)時(shí)所處的時(shí)間段，比如期末考試剛剛結(jié)束，在這一時(shí)期，初一初二的學(xué)生該做什么事情？家長(zhǎng)期待孩子做什么事情？第一件事就是要做詳細(xì)的試卷分析，對(duì)過(guò)去一學(xué)期的學(xué)習(xí)做一個(gè)歸納總結(jié)。于是文案來(lái)了：“期末考試完不做試卷分析，這一學(xué)期就白學(xué)了，預(yù)約熱線xxxxxx”。

如果面向初三學(xué)生，可以先分析現(xiàn)狀：現(xiàn)在中考越來(lái)越簡(jiǎn)單，主要靠的無(wú)非就是細(xì)心和最后三道題，最后的三道大題直接決定著孩子能不能上最好的高中。我們宣傳的時(shí)候就要明確告訴家長(zhǎng)這兩方面，短信的內(nèi)容可以這樣寫：“或許細(xì)心我?guī)筒涣四?，但是后邊的三道大題，我一定可以幫你?！笨傊覀円尲议L(zhǎng)覺得我們的觀點(diǎn)正確又實(shí)用，抽象出這樣的觀點(diǎn)，歸納家長(zhǎng)的痛點(diǎn)。

二、讓家長(zhǎng)感覺到我們的專業(yè)和用心  

針對(duì)初一年級(jí)甚至小學(xué)生，我們?cè)趺醋龊靡髂?，怎樣讓自己的產(chǎn)品受眾人皆知呢？

現(xiàn)在很多老師批作業(yè)不夠認(rèn)真，只是在孩子作業(yè)上寫一個(gè)“閱”字。針對(duì)這個(gè)點(diǎn)，我們就以對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，我們?cè)谖⑿派厦赓M(fèi)給孩子批作業(yè)。在這個(gè)點(diǎn)上下足了功夫，即使家長(zhǎng)不購(gòu)買，也會(huì)覺得我們非常專業(yè)并且在用心做事情，是百分百為了孩子的。

其實(shí)從小學(xué)一年級(jí)到高中三年級(jí)，每一個(gè)時(shí)間段我們都能找到這樣的點(diǎn)。比如針對(duì)不同年級(jí)，在秋季開學(xué)、暑假、寒假等等。他們的關(guān)注點(diǎn)是什么，我們一定要把它抽象出來(lái)，有針對(duì)性的投其所好，投其所需。這樣一來(lái)，無(wú)論在什么時(shí)候，別人看到我們的宣傳單或者公眾號(hào)，都會(huì)感覺我們是非常專業(yè)的，是值得信任的。

現(xiàn)在很多人都在營(yíng)銷方面走入了一個(gè)誤區(qū)，就是想要拓寬渠道。比如他之前的推廣途徑只是發(fā)傳單、打陌拜、發(fā)短信?，F(xiàn)在想要做路牌廣告，街燈廣告。如果你連發(fā)傳單打陌拜都做不出效果，那么即使做了中央電視臺(tái)的廣告，效果都甚微，因?yàn)槟愕臇|西帶不來(lái)任何價(jià)值。所以現(xiàn)在的問(wèn)題，不是要拓寬多少渠道，而是把我們能做的傳統(tǒng)的渠道做到極致。

還用初三的學(xué)生來(lái)舉個(gè)例子。針對(duì)學(xué)習(xí)比較好的孩子，就是要沖刺壓軸題。我們的壓軸題解決策略是什么？比如我們總結(jié)了歷年的壓軸題的五大命題方向，十大解題策略，五種必要的數(shù)學(xué)思想，一百五十道母題等等，把這些東西體現(xiàn)出來(lái)，即使別人只看到你的數(shù)字，你的宣傳單，也會(huì)覺得對(duì)他很有幫助，覺得你很專業(yè)。針對(duì)一些學(xué)習(xí)不好的孩子，我們要做的就是抓基礎(chǔ)，比如“中等生一定不能丟掉的80分”，“ 跟我們學(xué)，你也能考105分”之類。而且這個(gè)東西必須是真實(shí)有效，不摻假，不帶任何欺騙成分。

我現(xiàn)在所做的青果，就是把這些東西基本都給大家做出來(lái)了。我認(rèn)為這些東西的本質(zhì)是“道”而不是“術(shù)”，是值得我們用心去做、去研究的。這些年我走了很多二三線城市，拜訪過(guò)很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我發(fā)現(xiàn)很多人都沒有做到這樣的內(nèi)容營(yíng)銷。為什么呢？因?yàn)樗旧頉]有這個(gè)意識(shí)，所以只能依靠老師去講，自己卻無(wú)能為力。

我們的老師不一定都是做K12產(chǎn)品的，可無(wú)論做什么產(chǎn)品，希望大家能懂得如何去做宣傳，從哪些方面去設(shè)計(jì)我們的宣傳，如何讓我們的宣傳變得更加專業(yè)。

前幾天，北京有一個(gè)機(jī)構(gòu)邀請(qǐng)我去探討關(guān)于銷售的問(wèn)題，他們說(shuō)現(xiàn)在在北京什么樣的宣傳方式都不再有效，只能做陌拜。他們做陌拜主要是邀請(qǐng)家長(zhǎng)去聽關(guān)于中考政策的講座，但效果依然很不理想。于是我?guī)退麄冊(cè)谛麄鲀?nèi)容和方法上做了一些改變，突出了講座對(duì)家長(zhǎng)和孩子的重要作用，效率提高了幾十倍以上。

真正的內(nèi)容營(yíng)銷，不是一個(gè)簡(jiǎn)單的引流工具，是需要當(dāng)做免費(fèi)產(chǎn)品來(lái)做，在與盈利產(chǎn)品之間建立完整的生態(tài)系統(tǒng)，從而服務(wù)于家長(zhǎng)和學(xué)生的需求。