學(xué)習(xí)只不過是一個漫長的練習(xí)過程，有了刻意、反復(fù)的努力，進步便水到渠成。正如《賣油翁》的故事，無他，但手熟爾。

只有你平時如考場，才能考場如平時。雙師課堂，采用一種全新的上課方式，依托于高科技，線上線下雙結(jié)合的高效課堂。

一個課堂，兩位老師：線上名師直播+線下教室輔導(dǎo)，將“學(xué)”與“習(xí)”完美結(jié)合，讓學(xué)習(xí)更有效。

從根本而言，雙師課堂的效果根本在于強大的教研力量，應(yīng)用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，從教學(xué)上下功夫，大幅提升課堂教學(xué)效果。具體包括以下幾個方面：

一、運用優(yōu)質(zhì)課程資源，提升教學(xué)效果

雙師課堂在三四甚至五六線地區(qū)的價值更大。三四五線城市缺乏頂級師資和優(yōu)質(zhì)課程內(nèi)容的問題更加嚴重，而多媒體教學(xué)則能夠更好解決這一問題。

高效學(xué)習(xí)資源可以是課件，也可以是教師講解過程的錄制，也可以是一些與教學(xué)相結(jié)合AI技術(shù)產(chǎn)品。

但是它是一種經(jīng)過精心設(shè)計的數(shù)字化資源，根據(jù)學(xué)生的認知水平和特點，將知識有效傳遞至學(xué)習(xí)者，是設(shè)計和開發(fā)者智慧的結(jié)晶，因此具有很高的價值。

二、“教-測”結(jié)合，構(gòu)建完整教學(xué)閉環(huán)

雙師課堂僅僅部分解決了“教”的問題，而高質(zhì)量的教學(xué)效果，是由“教->學(xué)->練->測->評”等環(huán)節(jié)構(gòu)成的，僅僅解決“教”是遠遠不夠的！讓雙師課堂回歸提升教學(xué)效果的本質(zhì)，才能真正發(fā)揮雙師課堂的優(yōu)勢，讓高昂的設(shè)備和技術(shù)投入發(fā)揮應(yīng)有的價值。

練習(xí)和測評是重要的環(huán)節(jié)，通過進出門考試可以較好解決師生練習(xí)和測評的問題。借助大屏幕和答題器等先進的遠程教學(xué)設(shè)備，教學(xué)管理者很容易了解每個學(xué)生的掌握程度和教師教學(xué)的效果。

三、科技賦能，雙師增強教學(xué)效果

雙師模式最早應(yīng)用于職業(yè)教育領(lǐng)域，近幾年才被引用在K12教育領(lǐng)域，模式逐漸成熟后，在2018年迎來了大爆發(fā)，各大機構(gòu)紛紛入局，黃金期轉(zhuǎn)瞬即逝，希望各位校長抓緊趕上雙師早班車。

缺少監(jiān)督，完課率極低一直以來都是在線教育的痛點，那么，雙師課堂如何為在線教育分擔(dān)解憂呢?

首先，分解教師職能，授課老師只需要做好教學(xué)工作，輔導(dǎo)老師更關(guān)注學(xué)生，從而可以提高學(xué)習(xí)效率。其次，科技賦能，增強教學(xué)效果。

雙師課堂實現(xiàn)了1+1>2的效能，線上名師實時講課加上線下助教老師個性化輔導(dǎo)，最大化地還原了線下教學(xué)場景，迎合了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，再加上科技的賦能，能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一定程度上提高了學(xué)習(xí)效果。

如上所述，雙師課堂并非僅僅是引入互動直播平臺，要發(fā)揮雙師課堂的效性，需要在教學(xué)模式的設(shè)計上下功夫，除了引入大屏幕等，還應(yīng)引入優(yōu)質(zhì)課程資源、在線測評等技術(shù)。

傳統(tǒng)課堂有無數(shù)難以克服的地方：名師難報、老師太忙、缺少關(guān)注、無人答疑、沒有針對。而雙師課堂打破常規(guī)，尋求突破：名師直播，呈現(xiàn)精彩課堂；輔導(dǎo)陪伴，課堂跟蹤反饋。

名師輔導(dǎo)老師的完美結(jié)合，名師傳授知識，清晰易懂，輔導(dǎo)老師記錄數(shù)據(jù)，實時輔導(dǎo)。主講老師和輔導(dǎo)老師集體備課，實時交流， 課后集體討論，總結(jié)改進。

加倍的老師，加倍的陪伴，加倍的效果。雙師，讓“學(xué)霸”老師和“暖心”老師同到你身邊。